В возрасте от года до двух лет закладывается база для развития речи — работа речевого аппарата (рот, язык, губы), слуховое внимание, дыхание, координация движений, понимание обращённой речи.
Наши группы развития речи направлены на подготовку речевого аппарата и нервной системы к освоению речи — физиологически, сенсорно и психологически.
Мы готовим речевой аппарат и мозг к речи — в том возрасте, когда это происходит наиболее быстро и естественно.
Наши группы развития речи направлены на подготовку речевого аппарата и нервной системы к освоению речи — физиологически, сенсорно и психологически.
Мы готовим речевой аппарат и мозг к речи — в том возрасте, когда это происходит наиболее быстро и естественно.
Развитие речи у детей 1–2 лет в Калуге | Мама и малыш
Что именно развивается на занятиях
Занятия выстроены так, чтобы постепенно и бережно включать все механизмы, необходимые для появления речи:
Речевой аппарат
Упражнения для губ, языка, щёк, дыхания и артикуляционной координации. Ребёнок учится управлять движениями, которые в будущем станут звуками и словами.
Слуховое внимание и восприятие речи
Ребёнок учится слышать, различать интонации, ритм, темп речи, реагировать на обращённое слово.
Понимание речи
Формируется способность соотносить слово с действием, предметом, движением — основа для появления осознанных слов.
Общая и мелкая моторика
Движение напрямую связано с развитием речи. Через крупную и мелкую моторику активизируются зоны мозга, отвечающие за речевое развитие.
Коммуникативный интерес
Ребёнок начинает чаще вступать во взаимодействие, использовать жесты, вокализации, мимику — как этапы перехода к речи.
Речевой аппарат
Упражнения для губ, языка, щёк, дыхания и артикуляционной координации. Ребёнок учится управлять движениями, которые в будущем станут звуками и словами.
Слуховое внимание и восприятие речи
Ребёнок учится слышать, различать интонации, ритм, темп речи, реагировать на обращённое слово.
Понимание речи
Формируется способность соотносить слово с действием, предметом, движением — основа для появления осознанных слов.
Общая и мелкая моторика
Движение напрямую связано с развитием речи. Через крупную и мелкую моторику активизируются зоны мозга, отвечающие за речевое развитие.
Коммуникативный интерес
Ребёнок начинает чаще вступать во взаимодействие, использовать жесты, вокализации, мимику — как этапы перехода к речи.
Почему важно начинать именно в 1–2 года
Частое заблуждение — «рано, ещё заговорит сам».
На самом деле в этом возрасте речь не стимулируют, а подготавливают.
Занятия по развитию речи в возрасте 1-2 лет:
На самом деле в этом возрасте речь не стимулируют, а подготавливают.
Занятия по развитию речи в возрасте 1-2 лет:
- помогают речевому аппарату «созреть»
- снижают риск задержек речи в 2–3 года
- формируют правильные речевые и дыхательные паттерны
- создают базу для последующего речевого развития
Формат «мама и малыш»
В 1–2 года ребёнок осваивает речь через эмоциональный контакт.
Присутствие мамы:
Мама видит, как именно можно поддерживать речевое развитие ребёнка в повседневной жизни.
Присутствие мамы:
- снижает тревожность
- усиливает вовлечённость ребёнка
- делает упражнения безопасными и естественными
- помогает переносить опыт занятий в домашнюю среду
Мама видит, как именно можно поддерживать речевое развитие ребёнка в повседневной жизни.
Организация занятий
- возраст детей: 1–2 года
- занятия проходят вместе с мамами (маму может заменить папа, бабушка или няня)
- небольшие группы до 6 детей
- занятия 2 раза в неделю в утренние часы